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07 agosto 2011

Piden derecho automático a una plaza



Estudiantes y egresados de la Escuela Normal Superior de México nos pronunciamos contra las políticas que buscan reducir y aniquilar nuestros derechos.

La Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), pactada entre las autoridades de la SEP y la dirigencia del SNTE, constituye un atentado contra los derechos de los egresados normalistas y de los docentes en servicio. Mediante el examen para la asignación de plazas se han echado atrás conquistas logradas por años de lucha, como el derecho automático a una plaza para todos los egresados normalistas y a la basificación al cumplir 6 meses 1 día de trabajo continuo.

Urge la unidad de estudiantes y egresados normalistas con el magisterio democrático, contra los charros del SNTE, contra la ACE y los planes de la SEP; por la defensa de las escuelas normales y el reconocimiento de la licenciatura en educación secundaria con especialidad en Telesecundaria. (carta resumida)

Yuridia T. Rocha Mata

FUENTE DE LA NOTICIA: http://www.jornada.unam.mx/2011/08/07/correo

29 julio 2011

Pasado, presente y perspectivas de la educación normal



SEGUNDO FORO DE ANÁLISIS: PASADO, PRESENTE Y PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN NORMAL.

CONVOCATORIA

B A S E S

PRIMERA. DE LOS OBJETIVOS:

1. Abrir un espacio de análisis, diálogo y debate que recoja las experiencias educativas de los maestros de las escuelas formadoras de docentes.
2. Abrir un espacio de análisis, crítica y debate sobre el programa de transformación de las escuelas normales y CAM*s
3. Conocer las condiciones laborales que prevalecen en las escuelas normales.
4. Diseñar un plan de acción que destaque la importancia de la formación de los docentes en las escuelas normales y la importancia en la educación pública.

SEGUNDA. DEL LUGAR Y FECHA: EL Segundo Foro se realizará en la sede nacional de la CNTE, ubicada en Belisario Domínguez 32, Col. Centro, México, D.F., el 12 de agosto de 2011, a las 9:00 hrs.

TERCERA. DEL TEMARIO:

MESA 1
Caracterización de la política educativa del Estado y el avance de las reformas neoliberales.
· La Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), las reformas a los artículos 3º. Y 31 constitucionales.
· El examen nacional de conocimientos y habilidades docentes

MESA 2
Las estrategias educativas del Estado para las escuelas normales
· El contexto de la juventud y sus opciones de educación superior.
· La reforma curricular
· Lo jurídico y lo laboral

MESA 3
El financiamiento de la educación.

· Presupuesto educativo asignado a las escuelas formadoras de docentes (Normales, UPN y Centros de Actualización del Magisterio).

CUARTA. DE LAS PONENCIAS. Se reciben a partir de la publicación de la convocatoria con el siguiente formato: Extensión máxima de 10 cuartillas, en letra arial 12, con un abstract. El tiempo de exposición de los trabajos será de 10 a 15 minutos. Cada ponente deberá entregar el material digital e impreso. Se sugiere que se entregue un mínimo de 10 tantos de cada ponencia. Enviar las ponencias al siguiente correo electrónico: 2.foronormales@gmail.com

QUINTA. DEL ORDEN DEL DÍA DE LOS TRABAJOS:
9:00 hrs. Registro de participantes.
10:00 hrs. Conferencia magistral. Dr. Hugo Aboites Aguilar.
12:00 hrs. Instalación de las mesas de trabajo
15:00 hrs. Comida
16:00 hrs. Reinstalación mesas de trabajo
18:00 hrs. Plenaria

SEXTA.TRANSITORIOS: Los casos no previstos en la presente Convocatoria serán resueltos por la Comisión Organizadora.

Atentamente
Comisión organizadora
Profra. Graciela Gutiérrez
Benemérita Escuela Nacional de Maestros
Profra Catalina García
Escuela Normal Superior de México
Profr. Ricardo Chávez López
Escuela Superior de Educación Física
Profr. Manuel López Sáenz
Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños
Profr. Braulio Mena Lagunas y Profra. Lilia Abarca Laredo
Centro de Actualización Magisterio en el DF
México, D.F. a 26 de julio de 2011

26 marzo 2011

Convocatorias para las Licenciaturas en Educación en las Instituciones Públicas y Privadas Formadoras de Docentes del Distrito Federal 2011-2012


convocatoria2011-2012.pdf Para descargar el archivo, click aquí.


LA PUEDES TENER HACIENDO CLICK EN EL ENLACE DE ARRIBA PARA DESCARGAR; ES UN ÚNICO ARCHIVO.

LA CONVOCATORIA SE DISTRIBUYE DE FORMA OFICIAL DESDE LA SIGUIENTE PÁGINA: http://sepdf.gob.mx o http://dgenam.sep.gob.mx/

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RECUERDA QUE UNICAMENTE LAS ESCUELAS PÚBLICAS SON LAS SIGUIENTES:

Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños. ENMJN
Benemérita Escuela Nacional de Maestros. BENM
Escuela Normal Superior de México. ENSM
Escuela Normal de Especialización. ENE
Escuela Superior de Educación Física. ESEF
Centro de Actualización del Magisterio. CAMDF


02 enero 2011

Se colocaron las normales públicas con el mejor desempeño en el examen de ingreso

Aunque fueron cuestionadas, la mitad de sus egresados en 2010 acreditó la prueba, según informe de la SEP

Se colocaron las normales públicas con el mejor desempeño en el examen de ingreso

Los nueve estados donde los estudiantes que salieron del último ciclo escolar quedaron a la zaga son: Aguascalientes, Sinaloa, Baja California Sur, Coahuila, Durango, Guanajuato, Hidalgo, estado de México y Tlaxcala

Karina Avilés


Periódico La Jornada
Viernes 31 de diciembre de 2010, p. 33
Pese a que han sido desdeñadas y a que su modelo educativo ha sido cuestionado por la lideresa del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Elba Esther Gordillo, las normales públicas se colocaron como las instituciones con mejor desempeño en el Examen Nacional de Ingreso al Servicio Docente 2010, ya que cerca de 50 por ciento de sus egresados en este año acreditó la prueba.

De acuerdo con el informe Transformación de las escuelas normales, elaborado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), los mejores rendimientos, en comparación con los de 2009 o de generaciones anteriores, los obtuvieron los estudiantes egresados en 2010 de Baja California, Campeche, Chiapas, Guerrero, Nuevo León, San Luis Potosí, Sonora, Veracruz y Zacatecas.

Si se analizan los resultados en relación con todas las generaciones, se ratifica que las normales públicas se colocaron por encima de las privadas o de otras instituciones, ya que 33 por ciento obtuvo un nivel de aceptable. En la edición 2009 de la evaluación, la cifra fue de 30.06 por ciento, por lo que de un año a otro hubo un incremento de tres puntos.

En contraste, 21.2 por ciento de los estudiantes de centros particulares y 20.9 por ciento de los alumnos provenientes de otras instituciones, acreditaron la prueba.

Los nueve estados donde los egresados del último ciclo escolar de las normales públicas quedaron a la zaga son: Aguascalientes, Sinaloa, Baja California Sur, Coahuila, Durango, Guanajuato, Hidalgo, estado de México y Tlaxcala.

En un proceso de reforma curricular y en un contexto en el que la presidenta vitalicia del SNTE, Elba Esther Gordillo, pretende que las normales se conviertan en centros "para técnicos en turismo" y por ello, según dice, se deben buscar "vocaciones más cercanas al empleo" en "lugar de licenciaturas en pedagogía", las normales públicas han estado sujetas a un proceso de evaluación y capacitación.

Con base en el documento, varios factores contribuyen a explicar la mejora en el desempeño de los egresados de las normales públicas, sobre todo, de sus generaciones más recientes.

"Desde 2008 se está produciendo una profunda transformación en las normales. Como parte de la reforma en marcha, en el pasado ciclo escolar se impulsaron acciones específicas para alentar un mejor desempeño de los alumnos, en particular, el Programa Emergente para Mejorar el Desempeño de los Estudiantes de las Escuelas Normales".

En dicho plan, se enfatizó el aprendizaje en las áreas de lectoescritura, matemáticas, historia y se promovieron programas de mejoramiento del profesorado. En el programa emergente se registraron 20 mil 234 estudiantes en matemáticas, 22 mil 546 en lectoescritura y 15 mil en apoyo a los rasgos del perfil de egreso, de acuerdo con el citado informe.

FUENTE DE LA INFORMACIÓN: http://www.jornada.unam.mx/2010/12/31/index.php?section=sociedad&article=033n1soc

30 octubre 2010

La generación 50 de la Benemérita Escuela Nacional para Maestros, invita cordialmente





La generación 50 de la Benemérita Escuela Nacional para Maestros, invita cordialmente a la comida conmemorativa por sus 60 años, el próximo 27 de noviembre en el Salón de las Estrellas, ubicado en Carmen NO. 359 entre Fernández del Castillo y Laura, Colonia Nativitas, a partir de las 14 y hasta las 19 horas.  Cubierto $170.00 pesos.  Informes en el 56524163.

21 agosto 2010

"Lamentable", nombramiento de Chávez Quiroga en Normal de Maestros: expertos

Queda demostrada la subordinación de la SEP al SNTE, afirman

"Lamentable", nombramiento de Chávez Quiroga en Normal de Maestros: expertos

Laura Poy Solano

Periódico La Jornada
Sábado 21 de agosto de 2010, p. 36

Investigadores y especialistas en el sistema educativo calificaron de "lamentable" que la Secretaría de Educación Pública (SEP) "continúe renunciando al ejercicio de sus funciones, pues no sólo entregó la subsecretaría de Educación Básica a un representante del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), ahora permite la llegada a la dirección de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM) de un operador político del gremio que encabeza Elba Esther Gordillo Morales".

Insistieron en que la designación de Gustavo Chávez Quiroga –quien durante 21 años fue comisionado sindical en la sección 10 del gremio magisterial– a la dirección de la BENM es una "manifestación más de la subordinación de la SEP al SNTE".

Romualdo López Zárate, catedrático de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y experto en educación, destacó que "es evidente que la intención de hacer de las escuelas normales verdaderas instituciones de educación superior es cada vez más lejana".

No podemos considerar que si la finalidad fuera fortalecer a la BENM, "se envíe para asumir el cargo de mayor responsabilidad a una persona que no tiene ninguna experiencia como formador de docentes; por el contrario, su trayectoria lo ubica claramente como actor político-sindical, y no educativo".

Manuel Gil Antón, especialista en sociología de la educación superior y catedrático de la UAM, consideró que el nombramiento de Chávez Quiroga, es una "evidencia que las designaciones para cargos tan relevantes no pasan por el estudio de las capacidades pedagógicas, si no por la lealtad política. Así, la institución pasa de benemérita a maltrecha".

Si la opinión de la cúpula del SNTE es que las normales del país deberían convertirse en escuelas de turismo, “debemos tener cuidado que el nuevo director de la BENM no organice tours a la Escuela Normal, como museo del horror”.

FUENTE DE LA INFORMACIÓN: http://www.jornada.unam.mx/2010/08/21/index.php?section=sociedad&article=036n2soc

03 agosto 2010

Información 3/08/2010

URGENTE COMPAÑER@S

 
1.-la semana pasada las autoridades de SEP dieron visto bueno para acortar los contratos de 3, 6 y un año a la primera quincena de agosto del 2010, motivo el examen de ALIANZA, o más conocido como la ACE ( proyecto que vulnera todas nuestras condiciones laborales), las condiciones son generar plazas vacantes para todos aquellos que presenten el examen, traducido en otros términos no habrá recontrataciòn si no te presentaste y acreditaste el examen, hablan de 2 tipos de contratación uno los que acreditaron y tendrán basificaciòn, 2 los que presentaron y no acreditaron y se les da plaza de contrato sin derecho a antigüedad porque les cambian el motivo 20, 95 de un año y 97 a un motivo recién creado 22 que no genera antigüedad, sin embargo uds, saben que las plazas que se someten a concurso son mínimas y se habla de 8000 desplazados en este termino de ciclo escolar.
Además de estar analizando el art.132 de la ley federal del trabajo,fracción X, para seguir con los interinatos ilimitados, pero no dejar la base a la persona que actualmente esta cubriendo sino pasarla al banco de exámenes de la Alianza.


2.- Las escuelas de jornada ampliada, aun que en especial no están propuestas si están vulnerando la inamovilidad de las plazas ya que tenemos compañeros que tienen 1 recurso en primarias y en especial o que su turno vespertino esta dentro de una escuela que se va a jornada ampliada, se les esta pidiendo su reubicación. además que genera los espacios para los compañeros que se les quita los códigos 95,97 y 20, la intención compañeros es que para el siguiente ciclo escolar las escuelas de jornada ampliada sean 70% y solo entre un 30 a 35% serán de turnos discontinuos o de turnos completos generando con esto la aniquilación de los 2dos recursos y turnos vespertinos,  la prestación que se da por escuela de jornada solo representa 1300 con descuentos y varias afectaciones como el que no puedas cambiar de escuela y permanecer con esa prestación o las licencias medicas o incapacidad por gravidez no se te paguen con la compensación (así lo estipula docto. de esc. de jornada ampliada o tiempo completo sin alimentos).

3.- para los que están a punto de jubilarse y pensaban gozar de su prejubilatoria, esta desaparece a partir del 1ro de Abril, toda jubilación será directa no gozarán de esos 3 meses para arreglo de doctos.


4.- y si pensabas que era todo, aun esta la plantilla digitalizada que su único fin es ver como va a certificar a los maestros de base y determinar si son competentes para estar frente a grupo o mandarnos a la famosa niveleciòn pedagógica y condicionar nuestra estancia en la base.

en Iztapalapa ya mandaron 
a todo interino 
a solicitar su constancia 
para inscribirse al famoso examen de oposición (véase: el SNTE "defendiendo" los derechos -casi extintos- de sus afiliados 
 

COMPAÑER@S HOY MÁS QUE NUNCA SE NECESITA QUE ESTÉS INFORMADO Y ESTAR VIENDO QUE HAREMOS POR LA DEFENSA DE NUESTRA FUENTE LABORAL

NO DEJES DE COMPARTIRLO Y SI ES NECESARIO AGREGAR O MODIFICARLO HAZLO Y REENVIALO.

Lujambio fue entrevistado el lunes por Carlos Loret y dijo que los recursos eran horas que se asignaban a los centros educativos, es decir que los docentes quienes
participan en jornada ampliada "gozarán" de dichas horas
siempre y cuando permanezcan en esas escuelas. Si se cambian de centros educativos, se irán sin las horas, no son de ellos.